【趋势观察】热度分析,这些是讨论度最高的教育技术!

1.png



国际知名的学习科技顾问机构Web Courseworks近期发布了2020年的教育科技技术发展分析报告。Web Courseworks从去年开始用文字探勘方法(Text Mining)替换原本的问卷调研(Self-Report Questionnaire Survey),对新兴教育科技技术的发展周期(Hype Curve)开展进行更科学化的分析。智园教育研究院为您解读最新分析结果,提供学校在导入信息科技融入学科教学分配科研资源上有更全面的视角。

教育技术在发展的过程中,有五个主要阶段(图一):萌芽期(Innovation Trigger)过热期(Peak of Inflated Expectations)冷却期(Trough of Disillusionment)复苏期(Slope of Enlightenment)以及稳定期(Plateau of Productivity)


根据科技顾问机构Gartner的解释,萌芽期是在一项新技术被概念性地提出后,因其无穷的发展潜力与应用价值而开始备受瞩目,讨论度也跟着水涨船高的阶段。接着会到过热期,由于社会各界的过度关注,导致大众开始对该技术产生不切实际的期待。然而,无法满足过度的期待,使得此技术的热度开始急速冷却,所以会来到逐渐退烧的冷却期。不过即便该技术的热度下降,此时还是会有部分掌握核心技术的企业持续投入、耕耘,使得其关注度能够稍微回升,进入复苏期。最后,当某个技术已经逐渐成熟,且能被广泛采用后,将会进入稳定期,它的应用价值预计会能符合大众的期待。


2.png


图一、Gartner Hype Curve


目前像是人工智能(Artificial Intelligence)虚拟现实(Virtual Reality)等火红的教育技术,正处于哪个发展阶段呢?Web Courseworks透过网络爬虫(Data Scraping),获取了61个教育科技界意见领袖( Key Opinion Leaders,KOLs)过去两年在个人社群平台Twitter上的发言内容。接着,定位出16个技术或概念,并计算这些词汇在过去两年之中,每个月被意见领袖提及的月热度(Hype per month)


比方说,有14个意见领袖在2019年九月提到学习文化(Learning Culture)这个词,这个词在九月的热度就会记作14/61,也就是22.9%。以图二为例,其中的黑点是学习文化该词在每月的对应热度,而红线则是基于这些黑点所建构的线性回归线(Linear Regression),可以简单看作为热度的发展趋势,蓝色虚线则是整体趋势的平滑曲线(Smoothing)

3.png


图二、「学习文化」的月热度趋势图


通过热度分析方法,Web Courseworks针对这16个技术词汇,绘制了过去16个月的热度趋势图(图三),从这些趋势图中,定位该词位于技术发展周期的哪个阶段(图四)。结果指出,现阶段只有xAPI移动学习(Mobile Learning)分别位在属于较成熟的复苏期与稳定期阶段,说明目前这两项教育技术的发展与应用比较符合市场的期待,可以基于相关技术,开展在教育上的多元应用。


智园教育研究院针对xAPI的应用性与移动教学策略持续为各高校和民办教研机构提供教研应用咨询服务。例如协助将xAPI声明(Statements)时间线性关系,以词向量技术(Word Embedding)转化成多维度的行为知识图谱(Behavioral Knowledge Graph),形成能够总览学情、也能掌握学习特性学习者画像(Learner Persona),助力高校精准定位学生类型以有效提供个性化的教学干预促进以学习者为中心的教学改革


4.png

图三、16个技术词汇月热度趋势图


5.png


图四、教育技术发展周期图


从图四中我们可以看到,目前教育行业经常被提到的人工智能(AI)分析学(Analytics)正处于过热期阶段,也就是说,现在市场对于它们在教育上的应用可能会出现过多不切实际的期待,未来很有可能会迎来一波冷却期。这其实也凸显了这方面的技术还未完善成熟,过度的跨领域发展也容易面临质疑,仍须多方考虑在实际场景中的用户需求和业务流程上的需要。
 
有鉴于此,智园近几年积极与教育界学术界产业界多方合作投入人工智能的基础科学研发期能提升相关技术的应用深度与广度,呈现于TronClass学生学习行为分析InSight教学大数据可视化TronCast教学知识点词云自动提取等教学场景中的实务应用持续得到各区域知名高校和职校的肯定


最后,在萌芽期当中有二个过去不曾出现、但现在关注度直线攀升的词汇值得注意:学习文化(Learning Culture)工作流(Workflow),它们反映了公司企业对引入教育科技的期待。许多企业期望在公司内部创建学习文化,发展人人皆学、处处能学、时时可学的人才培养理念。为了因应科技和经济的快速变动,因此强调透过教育科技助力「让任何学习需求、在任何时间点都能被精确地满足(making learning available at precisely the moment we need it)」的工作流概念应运而生。这也就是新一代数位学习环境(Next Generation Digital Learning Environment, 简称NGDLE)的核心概念:以学习为中心,融入信息科技,形成一个能动态调整、融合「教学者学习者工具内容活动」的学习生态环境。


透过分析教育科技技术的发展周期,学校管理者可以清楚了解到发展较成熟的教育技术(位在复苏期与稳定期的那些),并将这些技术的教学应用和管理评估作为高校信息化建设重点。而对于尚未成熟的技术(例如处于萌芽期与过热期的那些),则还需要调整一下可能过高的期待,审慎评估、检视相关建设的资源投入。例如在科研经费(R&D Budget)的补助上,应更注重在未成熟技术的深度研发计划,而在建设经费(Infrastructure Budget)上,以较成熟技术的校内应用建设项目为主,将会是比较合理的选择。




【版权及免责声明】
本文版权归智园教育研究院所有,若需引用内容,请注明出处:智园教育研究院。

文中援引的图文等资料版权归版权所有人所有,转载目的在于传递更多信息。若分享内容侵犯您的版权或者非授权发布,请及时与我们联系审核处理。


    本文作者:智园 责任编辑:马亚蒙 本文来源:牛透社
声明:本文由入驻牛透社的作者撰写,观点仅代表作者本人,绝不代表牛透社赞同其观点或证实其描述。
  • 智园
    未认证
  • 3篇

    文章总数

    5814

    文章总浏览数

意见反馈
返回顶部